不欺瞒不回避,给孩子正确的性启蒙教育

“妈妈,我是从哪里来的?”

当孩子蹦出这个问题时,很多家长会说出这个“经典答案”——“你是我在垃圾桶捡来的”。

其实,孩子的问题正是孩子心智发育的信号,是在告诉我们——爸爸妈妈,我需要性启蒙教育啦!

该如何大大方方地和孩子谈“性”呢?——亲子共读性教育绘本是一种简单又有效的方式。

今天给大家推荐一套非常棒的性教育启蒙绘本——《“我”系列善解童真幼儿性健康教育绘本》。家长通过与孩子共同阅读,可以在温馨的图画、丰富的色彩、简单易懂的情节和故事中化解尴尬,在轻松自然的氛围中接受专业科学的性教育。

儿童性教育专家胡萍老师

写给孩子的性教育启蒙绘本

这套绘本的作者胡萍老师,被誉为“中国儿童性教育第一人”。作为一名专业的儿科医生,她从20年前就开始开始研究儿童性心理发展和儿童性健康教育,并创立具有自主知识产权的儿童性健康教育品牌——“善解童贞”。而“善解童贞”的含义正是胡萍老师一直秉持和践行的理念:用爱与科学来解读孩子的性

此外,胡萍老师还着有《善解童贞》系列、《父母的天职》系列和《善解童真:小学生性健康教育读本》系列丛书等。她把国外一些先进的性教育观念和我国的国情相结合,打造了一套“具有中国特殊的”、完整的性教育体系。胡萍老师认为,性并不等于生殖,性涉及生理、心理、审美、价值观、婚姻、社会等多个层面,性健康发展是孩子未来幸福的重要保障。儿童时期的性发展也是人最重要的性发展之一。在给0~6岁孩子做性健康启蒙教育时,一定要基于尊重、理解、接纳和帮助的原则。

教育启蒙越早越好

千万别错过

“为什么她有胸部?为么他有小鸡鸡?”

“为什么我有点喜欢他/她,跟别人有一点点不同呢?”

“为什么我是女生就要穿粉色、抱娃娃呢?”

3岁左右的孩子就已经开始意识到男性与女性身体结构的不同。这个年龄段的孩子普遍会对生殖器等敏感话题产生极大的好奇心,会用不同的方式进行探索。

对性器官表现出好奇,是孩子生命中性本能的自然发展,如果孩子能在父母的帮助下得到有关敏感话题的正面解答,孩子们就不会对性的问题大惊小怪,好奇心可以得到正常的满足和发展,从而以后也能学会与异性好好相处,实现彼此尊重与欣赏。

“我们必须从孩子0岁起,就给予他性方面的关怀与照料。”这是胡萍老师提倡的儿童性教育原则。

孩子可能会提出很多疑问,请放平心态,耐心解答孩子的问题,并尽可能和他/她一起在书中寻找答案。

用适合孩子的方式

满足孩子的好奇心

父母与孩子之间的偶然沟通,都是充满童真童趣的。这套绘本把孩子的好奇自然地表达了出来,通过童童和真真两个小朋友的故事,用温暖的画面和温柔的语言,展示了男女生理差异、行为差异、婚恋观念、生命起源等内容,让孩子很容易产生代入感。书中还有很多关于校园生活的场景,孩子可能会禁不住开始向你讲述自己的校园生活,以及喜欢的异性同学。

父母可以与孩子就绘本中的某一个现象或场景进行讨论,在潜移默化中传递想让孩子了解的性启蒙知识。有了这套绘本,孩子们不会再对性的问题大惊小怪,他们的好奇心可以得到正常的满足和发展,而且还能在美好的共读时光里拉近亲子的关系,促进亲子间的沟通。

教孩子正视两性差别

拒绝性别标签

“男孩可以喜欢粉色吗?”

“男孩可以看到感人的剧目泪流满面吗?”

“女生可以去踢足球、甚至挑战极限运动吗?”

很多爸爸妈妈的口头禅就是:“你哪里像个男孩/女孩?”

有的家长说,对孩子进行性别教育很简单,就是让男孩成为男孩,让女孩成为女孩。

看看这套书怎么教父母进行性别教育吧!

美国心理学家桑德拉·贝姆对家长进行幼儿的性别教育给出了几个建议:

• 告诉孩子不同性别的生理构造不同,并认识它们;

• 不要过早地让孩子接触到性别的刻板印象,在孩子童年早期,鼓励他们去完成各种各样的游戏,无论这个游戏是应该男孩玩还是女孩玩。

• 基因和荷尔蒙确实会对让我们在生理上成为男性或者女性,但真正影响我们成为何种社会角色的,却是我们“男性化”或者“女性化”的自我概念,而这个概念,并不完全受基因和荷尔蒙的影响,甚至对女性来说,基因对它的控制率只有0~20%这样微弱。

• 尊重孩子的天性才能让他们真正发找到和发挥出自己的优势和潜能。

培养孩子的身体界限感

学会自我保护

这套绘本还能帮助孩子学会掌握身体主权,从小形成性安全意识:平时的生活中,我们背心、内裤盖住的部分是我们的隐私部位,不会随便给别人看,更不会给别人摸。

当有人提出要脱我们的衣服,并且要摸我们的隐私部位的时候,我们一定要拒绝,并且大声地喊叫。事后也要把这件事情告诉爸爸妈妈。

平时家长可以告诉孩子:任何你不喜欢的身体接触,不论对方是谁,你都可以拒绝。

不管在家还是公共场合,家长都应该加强对孩子的隐私保护。

在外,不要给孩子穿开裆裤,不要在户外随地大小便等。

在家,父母长辈们也不要随意触碰孩子隐私部位等。

完整的性启蒙教育

不等于防性侵教育

在胡萍老师看来,完整的性教育包括四个层面:第一是性别教育(性别平等、性别意识、隐私保护等),第二是爱与生命的教育,第三是情感与责任的教育,第四是道德与法制的教育。这套绘本正体现了完整的性教育理念,它分为6册,每册有一个特定的主题,能够帮助孩子不仅学会接纳自己的性别、保护自己的身体隐私,还懂得爱护朋友和家人、进行自我管理,建立正确的价值观。

《我的性别》可以帮助孩子认知自己的性别,懂得自己的身体与异性的身体有一些不同之处,悦纳自己的性别;帮助孩子建构性别平等的价值观,让孩子懂得,无论男孩还是女孩,都可以拥有相同的权利。

《我的隐私》可以帮助孩子认知自己身体的隐私部位;帮助孩子建构保护身体的隐私的观念,并在日常生活行为中保护自己身体隐私,学会尊重他人身体隐私,不侵犯他人身体隐私。

《我可以做到》可以帮助孩子认知自己的能力,学会力所能及地照顾好自己;帮助孩子建构独立自主的价值观,学会在任何环境中快乐地生活。

《我的朋友》可以帮助孩子认识对朋友的情感,认识到友情带来的美好情感体验;帮助孩子懂得朋友之间会有冲突,学会解决冲突,懂得友情要好好珍惜,发展人际交往能力。

《我爱我家》可以帮助孩子认知家庭的建立是因为爸爸妈妈相爱,体验家庭的和美与温馨,懂得家人要相亲相爱。

《我要长大》可以帮助孩子认识自己的生命,理解自己生命成长的过程,理解自己会慢慢长大;帮助孩子懂得要珍爱自己的生命,健康快乐地长大。

不欺瞒、不回避,跟着胡萍老师用爱与科学解读孩子的性,给孩子正确的性启蒙教育。

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