班主任:高一学生的3种病态心理,再不改,211、985大学要泡汤

今天开班会,我狠狠批评了一些学生,真替他们着急。他们上学期就因为这些毛病,成绩一个劲下降,这学期必须要转变。

1、老师进度太快,严重影响自己学习效果

高一学生之所以觉得老师上课进度快,原因有两个:一是内容本身很抽象、难懂;二是教学内容很多,不加快进度完不成教学任务。可以看出进度快是客观原因,是现实,是很难被改变的。

无法改变进度,应该改变心态与应对方法——首先高度重视预习,坚持不预习不上课的原则,有效预习能大幅降低课程难度;其次,要提高上课效率,课堂上思维更加活跃,毕竟也有不少学生觉得老师进度不算快,那是因为人家听课效率高。第三,端正心态,勇于挑战,要坚信正是在进度快的挑战中,才能提高自己的能力水平。

2、平时很放松,考前熬夜到天明

这种所谓的学习策略,对于初中可能会有一定的效果,但对于高中课程基本没用。因为,高一课程紧张,老师基本上不会留出复习时间,学完就考是常态,这往往让一些学生措手不及,心内相当慌乱。

突击对于高一课程几乎没效果。先说政史地,考题没有填空、名词解释,简单背下来也没用;理科数理化就更没效果,没有平时大量的理解、总结和做题,一两天的突击解决不了什么问题。还有更严重的,那就是对整个高一都不重视,各种放松,做好了高三突击的打算,这问题就更加严重了,高中课程难度和容量,早就决定了高三不可能突击成功的。

本人高中从教十多年,还没见过高三逆袭进名校的例子,你所看到的那些所谓逆袭的,基本是都是虚构的故事。

高一学生一定要有危机感,只有每天保持好状态,不必刻意突击复习,照样可以考出好成绩。

3、看上去勤快,实则“心懒”,整天瞎忙活

学习本是求真务实的事,但现在不务实的学生越来越多,说到底还是懒惰的缘故,这个懒,是心懒。比如有些学生上课特别爱配合老师,让集体回答问题时,他们的声音最为响亮,但要仔细听就发现,他们都没回答到点子上,因为没有认真、深入思考。

心懒的另一大表现,就是过度依赖参考答案与搜题软件。这类学生看上去整天都忙着做题,但一遇到困难就翻答案,要么就搜答案,然后假装恍然大悟,顺理成章地把答案抄上去,这样“做”的题,没多大意义,因为不是自己思考的结果。

对于高中生,真正的懒是心懒,不动脑筋地简单搬运,任何一门高中课程都学不好。相反,总有些学生,看上去整天在玩,但人家成绩就是好,为何?因为在他们学的时候,思维活跃、富有探究精神,学习效果非常明显。

所谓细节决定成败,我是关注高中学习细节的班主任,通过对学生细致入微的要求,通过观察每个学生的学习环节,为他们提出富有针对性的建议,从而实现真正意义上的进步。

 

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