【热】教师实习体会10篇

【热】教师实习体会10篇

教师实习体会1

  匆匆忙忙的一周又过去了,在这一周,最大的收获便是接受了学校优秀骨干教师的培训。学校为了让我们这些实习生更好的适应学校工作特地为我们安排了一系列的培训课堂,其中包括韩邵姿老师和牛洪亮老师的“三四二高效课堂”,唐冬静老师的“小组教学”李艳红老师的“学生日常行为规范管理”以及牛洪亮老师的“课堂管理及班主任工作”。这些培训对于我们来说犹如雪中送炭。在将近五周的摸爬滚打中,虽然我们也有了一些自己的小方法,但和这些老师们的经验方法比起来还相差很多。

  首先说的是高效课堂,教书育人,上好课,是学校中最最基本的工作,这个对于我们这些实习生来说也是最最重要的,当然,想要上好一堂课要先精心备好课,在三四二模式中对我们提出这样的“三精”要求,即“精心设计导入,吸引注意力;精心设计问题,提高学习兴趣;精心设计练习,提高学习能力。”可以说这“三精”概括的具体到位,而我们在经历了此次三四二高效课堂培训后对此模式有了更加深入的了解,与此同时也为我们日后的教学工作提供了很大的便利以及方向。

  高效率的课堂离不开独特的小组教学模式,针对小组教学,唐冬静了老师为我们尽行了详细的讲解。小组分为学习小组和行政小组,小组内分工明确,职责具体,评价及时。可以说是南宫一小的一大亮点与特色。小组长帮助老师管理班级,充分带动班内同学学习积极性,小组间互相鼓励,互相竞争。形成良好的帮带环境。我作为一名英语老师,也从中大大获益,我教四个班,作业摞起来几乎比我还要高,单凭我一己之力,必然是不能完成对每一个同学的作业评价,而小组教学顺利的帮我解决了这个问题,小组长在督促组员学习的过程中,自身知识也得到了巩固与练习,而其他同学也可以在督促中更好的约束自己,进行学习。此次小组培训为我们解决了在运行小组教学机制时遇到的问题。使我们在应用时更加得心应手,更加事半功倍。

  接下来的培训班是围绕学生的一日常规和班主任工作开展的,这些对于现在的我来说听标题似乎没什么用处,实则不然。在培训中,我也从中获得了不少管理课堂,治理问题学生以及捣乱学生的方法,这让我在以后的课堂上处理突发事件时会更加淡定从容。想到我的英语课堂,让我也很是头大。英语作为一门语言类学科,我并不想让它变得枯燥乏味,而是希望学生们能在轻松愉悦的氛围中学习,在快乐中学到知识,掌握知识。然而,三年级学生却不能很好地控制自己,不能做到收放自如。这就会用到此次培训中的课堂管理的小方法。

  总的来说,此系列培训让我受益匪浅,将助我在未来的教学路上走的更加通畅,顺利。我们需要不断充实自己,丰富自己,才能更好的承担起身为一名教育工作者的责任。

教师实习体会2

  随着第二次月考的到,邱县一中的高一新生们也即将面临着理分科,这是高中生在高中阶段面临的重大抉择,同时也是高中生决定自己命运的关键抉择。在学校领导和老师们的积极引导下,在学生家长的积极配合下,同学们也确定了自己的决定。本周是理分科之后的第一周。

  作为一名科地理教师,我谈谈自己的感受和看法。首先,在理分科之前,我们地理组每名教师带三个班级,现在理分科之后我教一个科普通班和三个理科班,理科班每周只有一节。对比一下,教师的工作量的确有所减轻,但是一系列问题也是层出不穷。首先谈谈学生:本次分班可以看出,学生的层次比较鲜明,普通班的学生大多是爱捣乱、不爱学习的,虽然活跃的性格可以增进与任教师的关系,这也就出现了很多学生不尊重老师,不怕老师的现象,所以学校要求教师一定要树立自己的威严;再者,分班之后,同学们会进入到一个新的学习环境,新的班级、新的教师、新的同学等,很多对新环境不太适应的同学会出现所谓的“怀旧”情节,他们有些会不适应新老师的教方法,或者不适应新同学的相处模式等,因此很多学生会想通过找关系转班,当然这也是学校不允许的。其次谈谈教师:分科之后,教师由之前的三个班变为现在的一个班,这就更有利于教师去认真认识每一位同学,了解同学们的学习状态和学习情况,从而根据学生的不同特点采取不同的教学方式,并且有利于班级的管理。

  对于理分科的选择,我的看法是:科理科没有谁好谁坏,现在很多职业都没有理科的限制,只要根据自己的学习情况去选择一个更合适自己的就好,同时这也与性格有关系。再者,不管选择科还是理科,只要认真学习,不辜负当初的选择,不后悔,不愧于心,就一定可以有所成就。

  高中是学生们学习生涯的一个重要阶段,我希望每一名高中生都可以不辜负家长老师对自己的期望,不辜负青春,努力学习,为自己的人生打下坚实的基础,以后回想起自己的高中生活不觉得留有遗憾。

  不忘初心,方得始终。

教师实习体会3

  我到顶岗实习中学已经有一周的时间,从初登讲台的忐忑不安,到现在上能够从容应对,尽管自己作为一名新手老师还有很大的不足,但是这一周的时间,自己成长了太多太多。

  这里的孩子英语基础十分薄弱。我担任的是初中一年级17和18两个班级的英语老师,期末英语成绩的平均分基本在60分左右。我清楚地记得,第一节英语时,我首先用英语介绍自己,尽管我使用的都是最简单的词汇和句子,孩子们听后还是一脸茫然,甚至有同学说老师你能不能用汉语说,我们听不懂。然后我让孩子们写自我介绍,几乎没有人能写出一个完全正确的英语句子。所以在以后的上我尽量把最基础的知识简单地讲解,巩固学生们的英语基础。在英语上,英汉结合,简单的句子用英语表达,逐步地让孩子们适应英语的堂氛围。

  学会表达是学习英语的重要组成部分,只有说出,才有学习语言的意义。初一的孩子们不喜欢把英语说出,对自己缺乏自信,认为自己不会说不能说,久而久之,就学成了哑巴英语。所以在上第一节英语的时候,我就告诉我的学生们,一定要大声说英语,即使出现错误,也没有关系,认识错误,改正错误,才能取得进步,增强自信心,提高英语学习兴趣。

  通过几天的英语教学,我发现这里的孩子们学习英语的资仅仅局限在本里的,然而,语言仅仅是一种工具,最重要的是,通过学习英语了解西方的化背景知识,拓宽视野,增强民族自信心和自豪感。在我的英语上,我会向同学们推荐有意义的适合孩子们的英电影和歌曲,普及西方化常识,让孩子们学习英语不仅仅是为了期末考试的分数。

  作为一名英语老师,在教学工作中,我要善于观察学生们的反应,不断进行后教学反思,积极向有经验的教师学习借鉴,把自己的英语变得轻松有趣,让同学们爱上英语,爱上学习。

教师实习体会4

  顶岗实习活动中我带着七年级九班十班两个班的语,工作量和普通老师没有区别。在这五个月的实习中我在如何做一个合格的老师方面有一些心得。

  一﹑在思想上要,树立起做一名好教师的志向。

  教师面对的是天真活泼的孩子,在塑造每一个灵魂的同时,自己的心灵也得到了净化,教师的职业不仅是谋生的手段,更是一种生活的情趣。作为一名教师,在思想上我要自我负责,树立起做一名好教师的志向。

  二﹑在行动上要努力进取,不断提高自身素质

  1﹑要有扎实的专业功底,了解学生的心理特点,了解与教学内容相关的知识,这样才能在教学中深入浅出,把握知识的深度,不断的将学生引入高处。

  2﹑积极向优秀教师学习,掌握先进的教学方法,在教学中加以应用,渗透给学生。要自始至终地考虑学生的具体情况,考虑提出什么教学目标、创设什么情境、如何引导学生的思路、师生之间选取什么联系方式才能让学生真正成为主人,在教学中不照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法教学,能激发学生强烈的求知欲和浓厚的.学习兴趣,唤醒其自觉学习的积极性,去体验参与之乐,思维之趣,成功之悦。

  3﹑了解学生,因材施教。

  教学的第一个原则是因材施教原则,教学的对象是学生,所以当好一名教师必须了解学生,了解每一位学生的思维特点、学习习惯、成绩变化情况、情绪波动原因等。

  4﹑关爱每一个学生。

  现在的学生,比我们那个时代接触社会早,很多当时我们不懂的东西他们现在都懂,甚至比老师知道的都多,所以说对待学生,把他们当成自己的朋友,以诚相待,彼此尊重;和他们进行心灵的沟通去了解学生精神和生活的每个方面一个好的教师应该无私的爱学生。首先,爱学生就要细心了解学生。在整个教育过程中,我要细心了解学生的爱好和才能,细心了解他们的个性特点,细心了解他们的精神世界。对一个好教师而言,只有了解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。其次,我认为作为老师要学会善待每一位学生,即使他是后进生。后进生可能是每个老师都感到头疼的事,但是我们要转换一种态度,转换一个眼神,可能就能取得意想不到的效果。

教师实习体会5

  时间总是在你不经意间流逝,蓦然回首,来雄县中学两个多月了,也是该停下来细数脚步了,一路走来,充满了欢乐与挑战。在走向教师这条路上,给我的启示是:任重而道远。

  “初出茅庐”站得住。作为一名实习生应找准自己的位置,在实习期间,身担学生和老师双重角色,必须找一个平衡点;另外,要在短时间内掌握学生的基本情况,姓名,班级的风格等,先要让学生在心理上接受你;迈出了这一步,接下来必须要用严谨的工作态度,让学生认识到你是可以值得信赖的人,这样课后就会有许多学生愿意主动来找你问题,此时如果你耐心地清楚地讲解习题,并且他真的听懂了,他在心里给你打分会更多点。两三周下来,当你走上讲台时,同学们更多向你投来鼓励、肯定的眼光,当你在讲台上出现状况时,学生不是轻视而是理解、宽容。慢慢地,自信心就增强了,走上讲台,不在呼吸紧促,眼神不是恐惧,不知道看哪里,身体也不再发抖。这样,你很快就会熟悉讲台,熟悉黑板,熟悉上课的一些流程,不仅在讲台上站得住,在学生的面前也站得住。

  “渐入佳境”稳得住。当和学生的关系有了发展,上课的基本流程也清楚时,一定要稳得住。即要让学生看出你的稳重、自信。做好这一点,必须在课后下功夫,从分析教材到写教案;从写教案到改教案;从听老师讲到自己上台讲··在每一个环节上都要做好,哪怕是一些小问题,只有在学生面前讲课讲得流畅,学生真正的学到知识,他们才会对你更加肯定,你也才会更加自信。另外,要想取得更大进步,必须严格要求自己,如:习题的进度比学生要快3、4节的内容并且写出重要的解题步骤、思路等;课后认真地对待指导老师给的意见,做好反思,并且要去有针对性的改正。只有这样脚踏实地,才会走得更远,只有做好充分的准备去面对每一节课,你才会稳得住学生,稳得住课堂,也才能在稳中不断地提升自我。

  以上是我个人实习的一些体会,我想要想成为一名出色的教师,要走的路还漫长的很,然而落在肩上的担子并不轻。每一次没有上出自己满意的课,总会很自责,学生的信任、鼓励是容不得践踏的,他们给了我机会,我就有责任帮助他们,将知识很好地传授给他们。在新课程改革的背景下,如何提高课堂的质量,如何更好地将知识传授给学生,如何培养出更多适应社会的人等等,这些应该是每个教师用一生去践行的。

  有幸作为教师的一员,我喜忧参半,毕竟自己现在还是很稚嫩,后面的路会更加难走,不知同路的人能有多少?实习还有一段时间,我会继续本着脚踏实地的原则,做好下来的点点滴滴,不给自己遗憾,不让学生失望。此外,我想我还应该去读一些关于教学的书,以前读的太少了,我知道在教师这条路上任重而道远,但我还是愿意走下去,不为别的,就为自己曾经的选择和那份责任。

教师实习体会6

  数学思想方法是分析处理和解决数学问题的策略,是数学的精髓和灵魂。

  经过了这一段时间的数学教学与学习。也深深的体会到了数学思想的重要性。

  1.函数与方程思想

  函数与方程思想是高中数学学习的一条主线,贯穿于整个数学。方程的思想就是如果变量间的东西是通过解析式展示出来的,则可以把解析式看做是一个方程,通过讨论从而使问题得到解决。也可以用另一句话说,“求什么,找什么”。进而通过转化转到所熟悉的函数上来。

  2.数形结合思想

  数形结合思想在数学中有着广泛的应用,一般思维是在解决有关几何问题时,利用数量特征,将式子转化为图像语言,分析各个变量之间的关系,找所对应的关系。在这一段时间里,我们反复分析了二次函数,又新学了指数函数,以及往后还要学习到的对数函数和幂函数,分析这类函数时,我们往往都要研究其定义域,值域,结合函数的单调性及每个函数所对应的性质来进行解答。

  3.换元思想

  经过了一个多月的学习,反反复复的在利用换元的方法求函数的值域。在之前讲到的一般函数中,遇到带有根号的复杂函数,利用换元,从而转化成一个二次函数,结合开口方向,对称轴,与x轴y轴的交点以及定义域来进行解答。在近期学到的指数函数部分中,又再一次的利用到了换元。将原来的函数又转化到了二次函数上,再结合指数函数的特点进行分析。

  授人以“鱼”不如授人以“渔”。所以学习数学不能只考死记硬套 ,更重要的是思想方法。

教师实习体会7

  古人云:棍棒底下出孝子,严师才能出高徒。世世代代在这样观念下被“逼”出的莘莘学子,从古代私塾到现代高压教育,层出不穷。无可厚非,棍棒教育简单有效,却粗暴严苛,学生在生理受到挫伤的同时,心理健康也受到了极大的影响。教育旨在培养“人”,培养的是健全的人,无论是身心健康发展同样重要。

  在亲自走上三尺讲台,有一线授的实战经验后,我更加深刻的发现赏识教育的重要性。尽管实习学校的学生素质低于同级平均水平,但他们最需要的不是严苛的管教责骂。家长望子成龙,望女成凤的心情可以理解,但靠着皮鞭抽出的马儿不会减少丝毫内心的桀骜。如果棍棒教育真的是万能的,那就不会有“后进生”的出现。如果棍棒教育真的是万能的,那更不会有“学困生”的存在。学生们真正需要的,是走进他们内心,了解他们真实感受的教师。打开铁索的最好方式,不是冰冷暴力的榔头,而是小巧灵活的钥匙。暴力砸开只能伤痕累累两败俱伤,深入锁芯才是解决问题的关键。

  无论什么样的学生,内心都住了一个积极向上,渴望被认可,期待被赞许的自己。那是没被染缸污染过,纯澈干净的灵魂。我实习的学校是当地最后一个批次学生所在的学校,几乎可以说是被所有人都放弃的存在了。但深入了解后发现,他们中还有很多人内心深处是不甘心,只是基础太薄弱不知道从何开始学习,不甘心却无可奈何,索性随波逐流自甘沉沦。恶性循环只能越陷越深,没人发现他们身上的闪光点,任由他们在泥潭中挣扎。其实,在和他们接触了一个星期后,我发现很多人其实语素养非常高,对字的感受力也相当敏感,只是平时缺少专门的训练,不懂得答题技巧。更是因为在学习上得不到被认可的感受,逐渐丧失了对学习的兴趣。

  将心比心,学生的内心比想象中都要丰富,也更加敏感的。他们虽然还在学习阶段,但仍能清楚地感受到教师的态度。他们知道教师的教学任务是精心准备还是草草应付,他们知道教师的态度是平易近人还是趾高气昂。不用说一句话,他们甚至可以从一个眼神中敏感的感受到教师的情绪不同。教师对学生的态度真的会影响学生对自己定位,而适当的鼓励可以重新激起学生学习的热情。他们需要这种被赏识的欣喜。他们需要被正确引导,但需要被认可,被尊重。

  哪里有压迫,哪里就有反抗。治理洪水最好的办法是疏导而非阻塞,暴力打压只会让事情越越糟糕。适当的赏识教育,及时发现他们的进步并提出表扬才是正确的教育模式。点点滴滴的表扬是照向他们心中的阳光,有了指路的光芒,再深不见底的泥潭也能努力一点点走出。

教师实习体会8

  这周发生了一小事情,让我明白了一个道理,问题要从双面看。

  事情的经过是这样的,这天我正在办公室备写教案,一位老师怒气冲冲地走了进,还一直念叨着:真是气死我了,气死了。我们办公室其他的老师就问她怎么回事。原是三班有几个学生被撵到教室外边罚站去了,然后这位老师要上了,让这几个学生进去听,但他们死活不想进去上。其他老师都劝她别生气,让她不用管教这些学生了。后,他们就开始讨论关于罚站这个问题,他们一致觉得罚站或许对于这些学生说是种奖励。因为学生不用听,还可以在外面聊聊天等等。但是听了她们的谈话,我不禁开始思考:造成这种学生宁愿被罚站也不去听的原因到底是什么。下面我将针对我的个人观点进行详细的论述。

  首先就是学生自身的原因,主要表现为以下几点:

  1、丧失学习兴趣。

  这部分学生大多数是学习成绩不好的。他们感到学习是一苦差事,甚至是活受罪,完全丧失了学习兴趣,但迫于形势和家长的要求,不得不每天背着书包到学校混日子,“做一天和尚撞一天钟”,对学习无精打采。

  2、学习动力不足。

  在这部分学生中,既有头脑清醒,对问题有自己的看法,学习不错的学生;也有学习能跟上进度,但时常担心自己的考试名次后移的中等学生;还有学习有些吃力,但自己尚知努力的学业稍差的学生。面对学校中激烈的竞争,他们普遍的内心感受是,学习没意思,迫于形势又不得不学,可学着又觉没劲。

  3、意志不坚定。

  学习是一门苦差事,很多学生坚持性差,意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去动脑,长期下去,便其产生不爱学情绪。而且有的同学因为学习方法不对,因此付出了巨大的努力,却收效甚微,因此产生了一种挫折感,这种挫折感会使学生产生对自己的消极评价,使学生丧失自信心。另外,有些学生的不爱学不是因为个性、不是因为受挫折、也不是没有好的学习方法,而是贪玩。游戏是儿童的天性,青少年也需要闲暇和娱乐。从科学的角度说,学习是需要劳逸结合的,但过分地沉迷于玩乐,就会产生不爱学情绪。

  其次就是老师的原因。主要也包括以下几点:

  1、老师授方式不科学。

  学生丧失学习兴趣是因为什么呢?一次偶然的机会下,我与几位学生进行了一次深刻的交谈。在谈话中他们提到老师上一讲就犯困或者走思。这种现象说明了老师授太过枯燥乏味,学生不想听。新改下要求进行启发式堂,以学生为主体。这种授方式会很大地提高学生的学习兴趣。

  2、老师对待学生不公平。

  我有一天晚自习与上述事例中的学生也进行了谈话。他们被赶出教室的原因是因为没有买政治资料。我就问他们为什么不买,他们说就算是买了老师也不让做,留着他们的卷子等到复习的时候再让好学生做一遍。我知道老师这种偏爱现象很常见,但是这样明目张胆的偏爱也太让学习差的学生寒心了。再者说,现在强调学生的全面发展。成绩说明了一定的问题,但不能代表全部。我们不能因为学生成绩不好,就全盘否定他们。相反的我们应该善于发现学生的长处并加以引导,这样可以使大多数的学生得到更多的发展。

  3、老师引导不够。

  初中生正处于青春期,容易产生逆反心理,并且很容易受到外界各种因素的影响,没有正确的人生观和价值观,也没有很好的认识到学习的重要性。这个时候就需要老师进行一定的干预了。老师应该以身作则,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。并且在干预时要采取正确的措施,才不至于让学生感到反感,这样才能收获更好的成效。另外,老师可以通过各种主题班会等等,让学生认识到学习的重要性,让他们从心底产生学习动力。

  总之,老师应该善于反思,反思以后采取措施。

教师实习体会9

  顶岗实习已经有两个多月了,我们做老师也有一段时间了。回想这两个月的时间,说长不长,却给我们带许多经验与收获。我们在反思中前行,感悟中成长。

  我所在的顶岗实习学校是承德县第二中学,教任初中一年级七到十二班的《道德与法治》。本校拥有自己的特色教学方法即“三段七步”教学模式。通过此教学模式,我很快融入到教学当中,但因为所教的学生是初一新生,他们刚刚步入中学,各种学习能力和做题方法都不成熟,所以渐渐的暴露出一些问题。

  在平时做题和第一次月考当中我们发现学生们的材料分析能力差、做题死板不会变通。本以为很简单的题却得不到分。这是对于刚刚步入中学的学生的通病,大多数学生的分析问题能力都不足,对此我们针对这个问题做了针对性联系并在平时着重强调。毕竟能力的提升不是一蹴而就的,需要每天日积月累的练习。

  通过这事感悟到我们应该换位思考,教学过程中不能只用我们的思想教学,而是要多用学生的思想考虑问题,可能我们懂得相对多一些,知识丰富一些在做题的时候无形之中运用到了以前的知识,而学生不论是知识储备还是做题能力都还是初学阶段,做题能力欠缺。对此我学习到要多用学生的思维思考问题并且运用学生能接受的方式讲解,使他们学的轻松,运用的灵活。

  “换位思考”不管是在生活中还是在教学中都同样重要,生活中想要与他人交往只考虑自己的感受那是自私的表现,没有人想和以自己为中心的人交往。在教学上也同样,只以老师的想法讲而不考虑学生的接受程度照样是做不好的。所以,在今后的教学上我努力做到换位思考,多考虑学生的想法,多站在学生的角度思考问题找到问题的关键,并且找到他们可以接受的方法方式讲解知识。

  在当老师的方面我是一位新手,想要成为一名合格的教师不容易,初入这个职业我需要学习的还有很多,需要请教的也很多,人都是在不断学习与反思中进步的,教师不只是教育学生还要管理学生,这些都是富有挑战性的,而面对挑战我愿意勇敢接受并不断努力争取“打败”它。

  每事都是一次成长,在教中学,在学中教才是不断进步的方法。

教师实习体会10

  “老师,我们失宠了”,这是我这周一直在给别的班学生代,然后原所带班级里的学生和我说的。

  其实,他们心里都有你。感恩你们心里有我。

  从这周开始,部长让我给16计算机的三个班级代一周,而且程很多,几乎每天满,所以每天奔波在这三个班级和办公室之间,正赶上我原的班级面临分班,所以程还没有给我分配,所以这一周都是16计算机的。原一直带的班级,除了偶然有节晚自习,或者下期间在楼道里遇见,这周就没怎么上,接触少了。

  通过这几天的代,看到原班级的一些表现,让我有了一些感悟:

  每个学生都是善良的。

  这几天,很多,加上感冒,所以很累,身体状况不好,那些可爱的学生看到,都很懂事,他们会很贴心的问你一句:“老师,这几天很累吧”,话虽不多,但很暖心;语言朴实,却是真情实感;上晚自习,他们会很贴心的自己管好纪律,互相提醒写作业,不要说话,班里很安静,每个孩子真的都很善良,他们懂得关心你,心疼你,希望通过自己的所作所为减轻老师的负担;看到你的感冒咳嗽,贴心的拿出每个班里都常备给学生用的感冒药。这些,我真的是看在眼里,暖在心里,真的为我能够拥有你们而雀跃。

  每个学生都是喜欢你的。

  看到我一直在给其他班上,他们会说:“老师,你是我们班的实习老师,总给别的班上干嘛,老师,那你别回‘娘家了’”,“老师,你这样,我们就失宠了”,虽然是开玩笑,但是在言语间流露出的感情我是能感受到的,真的觉得自己付出是有回报的,他们认可你,喜欢你,受到学生的喜爱,应该是每个老师都希望得到的吧,很幸运,很幸福,我能在我的实习生涯中拥有,拥有这作为教师觉得欣慰以及光荣的,学生的喜爱。

  平时每天在一起,上下,不觉得什么,这一周的代时间,让我很是珍惜和班里学生在一起的时间,觉得弥足珍贵,他们都是那么可爱,那么真性情。每天的相处都很开心,即使他们调皮,他们会和你贫嘴,会和你开玩笑,但是都是出于心里的喜爱。

  感恩你们心里有我,我会做好你们口中的“小老师”。

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