聪明孩子的三宜三戒

清朝彭端淑《为学》中有这样一句话:“聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败者也。”不要说“聪与敏而不学”,就是“聪与敏而不善学”,也是自败之道。陆游在《放翁家训》中也说:“后生才锐者,最易坏。若有之,父兄当以为忧,不可以为喜也。”陆游的重点是“才锐者”的德行问题,其实“才锐者”的学习问题,同样也应该引起重视,“才锐者”不善于学,他的才总有一天会泯然众人其钝无比。

家有聪明孩子的,不妨注意一下。

1、一戒急于求成,应该懂得“慢工出细活”。

有些孩子似乎很享受比别人快的快感,比如,安排45分钟写一篇作文,他25分钟就写好了!“老师,我写好了!”急吼吼要求上交。数学难题解得比别人快,那是本事;作文比别人快很多,往往不是本事,只不过是要显得比别人有本事这样的作文交上来一看,大都立意肤浅,错漏百出,字迹潦草、章法凌乱。。。这时候的快,是把双刃剑,知道自己快,时间来得及,还拼命快,只会把缺点放大。考场作文、课堂作文写完之后是不方便大幅度修改的,因此,不把时间用足,不懂得深入构思,字斟句酌,而一味求快,是一种蠢!别太躁,静生慧,慢生智,很多事情的圆满完成,都需要充足的时间。

2、二戒浅尝辄止,应该懂得“向前一小步,文明一大步”。

班级授课制的基本原则是:根据中等生来制定教学内容、难度和进度。因此,老师讲的都会,考试考得全对,你也不过是“标准中等生”,聪明孩子想做尖子生,就应该懂得对课堂有所超越,在老师止步的地方,再往前一步。这一步很重要,比如五六年级我们学习了一篇分析西游记里妖怪种类的文章,根据文章特点和课堂要求,只要列出妖怪的三种来源——领导司机、领导身边服务人员、领导老部下和亲朋好友——及代表人物和背后靠山就可以了。但是,对于聪明孩子来说,这很容易啊,那列好之后,是不是等着大家追上来?其实这时候,聪明孩子应该做的是:除了这几类,西游记中还有没有其它类型的妖怪?这些妖怪为什么能够下来作乱?这些妖怪为什么“打不得”或“打不死”?关键时刻领导就会驾到救了他们,这说明了什么?小说作者这么写的用意是什么?这样看来,西游记还是一部什么样的作品?。。。课堂信息掌握的多少,那只是“量”上的差异;沿着课堂思路,主动再向前一小步,这才是“质”上的差异。真正的聪明孩子应该注重“质”的差异,应该注重思维的成长性和含金量。这一小步很重要,人类很多伟大的发明创造都只不过是在已有的基础上往前走了一小步而已,这就是“向前一小步,文明一大步”。常常这样向前一小步的孩子,会渐渐脱颖而出,甚至一骑绝尘,让其他人望尘莫及。要想真正领先于别人,靠的不是“量”的计较,而是“质”的超越。 满足于完成就好,不愿意深入一步、多思考一点的孩子,学业上的进展极其有限。

3、三戒死要面子,应该懂得“知道用功,是一个孩子最大的聪明”。

很多聪明孩子,喜欢显示自己的聪明,喜欢传递这样一种信号:我就是比别人聪明,我总是轻而易举就能成功。要很用功才能成功,那多不潇洒啊,多low啊。在所学知识非常简单的情况下,确实有部分孩子可以显得毫不费力。不过,随着知识难度的增加、知识总量的增大,这部分孩子会越来越装不下去,越来越力不从心,但是他们装潇洒装习惯了,还会出现这样的情况:放不下面子去下“死功夫”,结果真的渐渐掉队了。学校里,我们常听老师说,某某孩子很聪明的啊,就是还不知道用功,等他用功起来,一定会很不错的。这种孩子,其实我们很难看到他真正用功起来的一天的,而且,往往他真的用功起来了,也很难赶上了。这才是真的可怕的。我们想一下,是不是常常可以在更高年段看到那些“落魄的尖子生”或“没落的尖子生”?曾经的辉煌已经不在,过去的骄傲被今天的酸楚掩盖。所以对于家长来说,老师的那种“你家孩子很聪明的啊,就是还不知道用功,等他用功起来,一定会很不错的”话,听听就算了,千万别太当真,您就当老师在哄您好了!因为,知道用功,是一个孩子最大的聪明。哪有聪明孩子不知道用功的!我们常说“笨鸟先飞”,懂得先飞的,往往不是笨鸟!人家先飞了,你还说人家是笨鸟,究竟谁是笨鸟?哈哈。

学习,做一个精神明亮的人

 

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