四年级科学下册《瓶子自己会吹泡泡》教学反思

四年级科学下册《瓶子自己会吹泡泡》教学反思

  作为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的四年级科学下册《瓶子自己会吹泡泡》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  今天的课我吸取了以前的教训,不安排内容太多,太复杂的实验,避免由于课上交流不充分,实验材料难找而导致实验失败,在设计的时候就选择了相对简单的实验,简化了上课的内容,只安排一个实验和2个拓展,使得每一位同学都能够成功,体验到成功的喜悦。

  在课上我先播放实验,实验完毕之后,让每一位同学说一说实验流程和注意事项,然后我明确步骤,学生才开始实验,实验完毕,成功的实验体验,使得学生迫不及待地想要知道原因,也对原因提出了自己的观点,我从瓶子里真的是空的?真的什么都没有么?是什么原因让空气从瓶子里出来导致出现了泡泡等问题,引发学生一步一步的接近科学的真理,在这个过程中也与学生展开了充分的讨论,学生最后明白了空气具有受热膨胀的.性质。

  在拓展环节,通过夏季轮胎不能充气太多问题让学生充分讨论,充气太多会发生什么?使得学生明白了科学知识对我们生活的重要性,能够帮助我们更安全的生活。

  课上对于空瓶子能不能吹泡泡,有很多同学提出了用手捏瓶子,我肯定了方法的可行性,但是今天的课并不是利用手捏,我却在学生发的照片和视频中发现了一部分同学在操作实验时,用手捏了瓶子,在这个实验中是不可以这样的,我想如果下一次再杀那个这节课,我一定会在操作实验之前强调,这个问题就应该不会出现了。

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