潜水教练必须懂的-聆听

小时候很讨厌上学,成绩当然也是拿回家会挨揍的那一种。上课的时候总是老师在那努力的哼,笨坐定定的神游四海,一个跟着书交差,一个满脑子的疑惑到底这些方程式是拿来干嘛的。

我俩就像两个不同频率的收音机,虽然都开着但永远接收不到对方。其实只要有鼓励发问的机制,制造互动,E = mc2早就贯通了。单向的授课方式除了制造多些鼾声一无是处。

神差鬼使的当了潜水教练,发誓一定不能让自己当呆头鹅式的老师。虽然说潜水是自己对自己负责的事,但从来没接触过潜水的学生想要负责也还没有门路吧!

所以就算签了免责书,接受学生报名的那一刻开始,在课程中对学生负责安全,负责教好已经是教练对学生默认的天职,也是教练最基本的操守。

父母教过答应过的事一定要尽量办到。宁愿人负我,从来没有愧对过教练这角色。没了诚信就谈不上什么安全了,当潜水教练就很危险,当这种教练的学生更危险。

学校的科目可以得过且过,最糟不就是回家一顿打而已。潜水就不一样,压抑的疑虑不把它及时表达出来解惑,可以慢慢发酵,然后燎原。

听,是一门很深奥的学问。要人家说出心里话,首先自己得学会适当的时候闭上嘴,腾出时间让学生抒发己见。自己噼里啪啦的把所有时间都占了,别人的话还该怎么说出口?

每天晚上召集学生做课后简报,在讨论当中扮演着协调的角色,尽量诱导学生多提感想,会很过瘾的发现里头隐藏着一个满是惊喜的宝藏。

坚信学习永远是双向的,很多写作题材都是出自这个场景,是学生教懂了我把潜水课程看得更细腻,更深入。领会了自以为的微不足道,很久之前就忘记了的理所当然,对一个初学者来说可能是很重要的道理。

简报当中要求每人都提出两个做得好和有待进步的地方。学生会发现,要求用嘴巴吐气实际鼻子还是不听指令不是一个人的问题。闹笑话的也不只有自己,原来人人都有机会出丑,焦虑一扫而空,自信就跟着来了。

仔细的听,会发现全面镜排水不是每个学生都能够在第二潜就能做到的,先带着去参观一下尼莫的家,挪到后面的课再做,回过头来,学生已经有把它做好的信心和动力了。

只要不超过12米的最大深度,每个课程中的潜都是体验潜,没犯规。

一定要学会忍住,不要人家才说两句就打断,迫不及待的提些搔不到痒处的标配建议,次数多了,学生会把自己的心门关上,很容易又让单向沟通的气氛有机可乘。

一个正常人提出问题当然是觉得有必要的才会问。教练该做的不是嘲笑,更不是嗤之以鼻,而是是尽量去发掘问题背后的意图。

无论自己的主观认为该问题多么的荒谬,发提问者如何的词不达意,一定要坚持让人把话说完。

最后会发现原来他想表达的往往不是想象中的。先入为主很要不得但又很普遍,普遍到每个人都会有的坏习惯。

理智一定要战胜它,这样才能有效的解惑。如果你认同,那么恭喜你,离咱们见面的日子已经不远了。

这些,都是综合笨和无数女性朋友交往过程中的成败领悟出来的教课理念,两者原来那么惊人的相似。

只要给人更多的机会和airtime表达自己,学习倾听,然后对症下药,一样可以手到擒来,无往不利。


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