初一到高三:家长的重要任务之一

初一到高三:家长的重要任务之一

您愿意为您的孩子(学生)从初一到高三,建立一个本人的数理化错题库,供其在每个教学单元或各学期末、在中考/高考前复习使用,提高学习的针对性吗?        理想:  创建一种对学生或整个班级的做题质量、错题情况进行统计分析的学生错题库系统。    在现有教育体制中,只有通过考试来评定每个学生的学习成绩,关注的仅仅是结果,而对学生学习过程的质量关注得很少。一个学生在学习中,某一科、某一单元做了多少作业题,正确率是多少,错误率是多少,错误发生的题目的类型、难度、原因是什么,大多数人只有定性的判断,无量的数据,无法对学生进行精细的教学。      可以利用质量管理的数理统计方法,通过对学生本人的日常作业结果的统计分析,建立起每个学生本人错题库,在对学生作业题量的统计后,得出学生在各知识点各教学单元的作业量,及这些题目中对、错、不会部分时的题目分布情况,防止重复做已做过的题目。围绕个人的错题库的分析结果,对已错题和同类型题目进行选做,可使学生用同样的复习时间、精力,获得最佳的学习效果。

对学生的有益效果是:1.随时了解自己的学习情况,了解自己哪个单元,哪个知识点薄弱,通过有针对性做题,对薄弱点进行补足、加固。2.学生的复习作业,以本人的错题为主;或以本人的错题所涉及相同知识点的题为主;3.避免学生重复做那些已掌握的知识点的题目。4.避免学生重复做那些已掌握的知识点的基础类题目,将作业重点转向中高难度题目,并建立自己的个人错体库供考试前复习使用。5.节约时间精力,获得最高的学习成绩。

对教师的有益效果是:1.老师布置日常作业功能;可以更快捷的为学生定制日常作业练习。2.老师与学生、家长对学生学习进度成绩沟通功能,了解哪些知识点学生薄弱的比较多。3.班级作业的统计分析功能,使老师家长了解每个学生的学习进度和全班的学习弱点、空白点,实现对每个学生的精细教学。

对家长(家教老师)的有益效果是: 1.了解孩子的学习过程成绩。2.可以帮助孩子建立个人的题库,让他们知道:在老师布置作业中,在国家的统一教材中,自己已做了多少题目,错了多少题,对题是多少,还有多少题未做,哪个单元成绩最差,哪个知识点成绩最差。让子女有独立学习、复习的方向。3.为子女量身定做习题,对子女的学习薄弱点进行加强、加固。4.帮助子女明确学习方向,为将来的中考、高考复习做准备。

学生网下做作业 ---à只做错(题)的,不做对(题)的。用最少的做题时间,获最佳节的复习成绩.   网站的内容功能为每个学生建立属于自己的错题库,以个人错题库为中心,确定下一步的复习,补强作业范围。供每日,每个单元,每个学期末及中考/高考前的复习之用,提高学生的学习效率,最大能度的减少因盲目作业给学生/老师带来的精力、时间的浪费。建立个人题库的路线图:有三种方式第一种方式:老师在网站上布置作业 > 复习时重做错题再选与错题难度、知识点、题型相一致的新题;使用者可得到如下信息

1. 学生在初中/高中六年间各时段/各科目的已做目数量,其中的错题数量,未做题目数量;这些题目的来源有三个方面:a. 学校选中的国家指定教材中的全部题目中,学生已做题目数量,产生的错题数量,未做题目数量;b. 学生在本网站中开列的各种教辅书的题目中,学生已做题目数量,产生的错题数量,未做题目数量;c. 学生在本网站收集全部题目中,学生已做题目数量,产生的错题数量,未做题目数量;

2. 对上述每个学生的已做题,提供了---------按教学单元/知识点/题目难度进行分类,并自动排序的分析统计功能,使每个学生直观的了解自己那些单元或知识点是要重点复习的薄弱环节。    经国内各省市用户的实践,许多老师、学生、家长在使用网站的错题库功能后普遍感到学生在同样的做题量、学习时间、学习态度、的情况下,学习成绩明显提高。

通过对学生本人的日常作业结果的统计分析,建立起每个学生本人错题库,在对学生作业题量的统计后,得出学生在各知识点各教学单元的工作量,及这些题目中对、错、不会部分时的题目分布情况,防止重复做已做过的题目。围绕个人的错题库的分析结果,对已错题和同类型题目进行选做。我们的目标是:用同样的复习时间、精力,获得最高的学习成绩。你了解孩子的学习成绩吗?做多少题目?同类题错多少?老师布置的错多少?对题的多少,错题的多少,哪个单元成绩最差!à 对个人的错题分类统计 --à调出作业题目,对照学生作业结果,将做错的题目输入选择项,形成个人的错题库 -à选择作业教学单元 -à 复习时重做错题再选与错题难度、知识点、题型相一致的新题;第三种方式:学生(家长或家教)在网上选择老师布置的作业来源(如国家教育部门提供教材)-à 对个人成绩进行统计分类及错题分类统计 --à 调出作业题目及答案,对照本学生作业结果,输入选择项,形成个人已做作业题库 -à选择作业教学单元 -à 复习时重做第二种方式:老师不在网站上布置作业,学生(家长或家教)在网上选择老师布置的作业来源(如国家教育部门提供教材)-à 个人成绩统计分类及错题分布分析结果 -à 老师(学生,家长,家教)在网上调出老师的作业指令及答案,对照学生作业结果输出选择项就形成个人的已做题库-

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