【第151期】寓教于乐,共同成长

【第151期】寓教于乐,共同成长

寓教于乐

Interesting                Class

共同成长

2019年5月21日,浦东新区自然教研活动在我校举行。全区自然学科的老师齐聚一堂,大家共同研讨,共同成长。

精彩自然课,探究磁铁两极

我校严春军老师执教《磁铁的两极》一课,磁铁是学生相当熟悉且感兴趣的一种物体。本节课,严老师就是让学通过“玩”来探究科学知识,提高学生设计、实施实验和动手操作的能力,并进一步增强学生的爱国主义情感。

创设情境,激发兴趣

上课伊始,严老师通过“猜猜看”的环节,让学生猜一猜手中是什么物品?这样的游戏环节既吸引了学生的兴趣,又巩固了学生的旧知。之后,严老师演示用磁铁的不同部位去靠近小钢珠的实验,激发学生的好奇心,再一次引导学生思考为什么小钢珠总停留在磁铁两端,由此推测造成这种现象的原因。学生通过猜想,做出假定性解释,很自然地就进入本课的教学内容。严老师就是这样寓教于乐,通过游戏激发学生的学习兴趣。

分析数据,突破难点

在探究活动中,指导学生收集数据,并利用数据进行分析,这是本课的教学难点。为了突破这个难点,严老师让学生通过收集的数据验证猜想,他挑选其中六个组的数据,组合在一起展示、对照,引导学生观察并分析。在此过程中,学生们逐渐发现磁铁的两端吸得回形针数量多,中间的少,刚好验证了事先的假设。

观察实践,获取新知

在引导学生观察磁铁的指向性时,严老师由学生熟悉的指南针入手,再让学生分组实验。在此过程中,严老师适时指导学生通过多种方式观察到磁铁自由转动静止后,一端总指向南,另一端总指向北。学生在实践的过程中知道了磁极的命名原因,也了解到磁铁的其它性质。

拓展延伸,加强教育

通过这节课,学生的积极性被调动了起来!他们对磁铁充满了好奇,在之后的学习中,大家继续研究其它形状的磁铁——它们的磁极在哪儿?有几个?……这时,学生们再观看有关指南针的视频,既拓宽自己的知识面,又增强学生的爱国主义情感。

研讨学习,提升自身业务能力

课后,参加活动的老师各抒己见:严老师通过课堂培养学生的动手操作能力,并引导学生通过数据进行分析提升自身探究能力;这样的课堂使学生在做中学,自主体验、获得了发现……

区教研员盛桂新老师作了总结性点评与指导,盛老师不仅充分肯定了严老师的这堂课,更针对这堂课进行精彩地指导,激发大家深入地思考和探究。结合严老师的课堂和盛老师的指导,最后两位浦东新区自然中心组老师做了精彩讲座。

“学而不思则罔,思而不学则殆”,这样轻松、严谨、高效的教学研讨会让老师们和学生们一同成长,共同进步!

撰    稿:严春军

摄    影:邱芬芬

排    版:王   静

审    核:朱红霞

免责声明:本文仅代表文章作者的个人观点,与本站无关。其原创性、真实性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容文字的真实性、完整性和原创性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并自行核实相关内容。

http://image99.pinlue.com/thumb/img_jpg/5uGhcNTDAVsrzI5bTGcBH0TYhZRibXicXibJTLynal2z09HP5MM2j9sqJoCgA4conPJfPiadJUXvBGr2t6gp9JYfyA/0.jpeg
我要收藏
赞一个
踩一下
分享到

分享
评论
首页