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瓯外喜报--温州市教学新常规样板校评定结果出来了!

     2019年1月11日,温教办研[2019]1号文件公布了2018年初中小学教学新常规样板校(示范校)达标校评定结果,全市初中共评选了20所样板校,我校名列其中。


      瓯海区外国语学校是2016年9月创办的九年一贯制新学校,基于“以评促建、评建结合、重在建设”的方针,我们认真贯彻落实文件精神,学习新常规、新要求;了解新建议、新课型。重点优化备课、上课、作业、辅导、评价等教学新常规。在促进新常规实施过程中,如备课、上课、作业、辅导和评价几大环节,我们每个环节重点先抓一个要素,以一个要素带起其他要素,实施逐个突破的目的。

     如备课常规关注“教学目标达成”要素的推进;上课常规关注“学习活动”要素的推进;作业常规关注“作业反馈”要素的推进;评价常规关注教师的命题能力提升。让全体教师在教学行动中,贯穿新理念,在实践中反思,在反思中感悟,在感悟中提升。

    中学部基于斯腾豪斯的过程模式,在选择学习经验的过程中,推出了发现课。同时,在实践中建立了“333课程模型”,“333课程模型”就是发现课在初中实施的三个维度,第一维度是学生的思维品质,第二维度是学生的学习内驱力,第三维度是学生的学习文化。其中思维品质包括经历与体验学习经验、独立思考与主体性实践活动、对知识的再创造。学习内驱力包括一日一清、一周一结、一月一调整,实现自己对学习方式有效度的发现,以便及时调整学习节奏。

    我校关注师生视野的拓宽,关注课程的整合,关注师生的互动。扶与放的尺度,就是师生在校园学习及活动中,通过回忆发现、联想发现、理解发现、探究发现、提升发现等实现新旧知识、思路受阻、疑惑重重、现场延伸、归纳提炼的要点与设计。现实与未来的谋划是学习文化维度的核心,对于初中学生来说知识积累不是一件困难的事情,正确的价值观形成也基本趋于正向。因此,在发现课模式建构中强化价值体验、亲历社会实践,敢于责任担当、倡导法治意识,能从社会现象中发现问题、形成主题、生成观点,作出基于数据的解释,学会用科学方法进行研究。

    新常规建设任重道远,尚有许多需要进一步完善的地方。我们脚踏实地前行,希望利用样板校契机,不断完善学校教学常规管理机制,促进我校教育教学质量再上新台阶。

     新常规建设任重道远,尚有许多需要进一步完善的地方。我们脚踏实地前行,希望利用样板校契机,不断完善学校教学常规管理机制,促进我校教育教学质量再上新台阶。


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