品略图书馆

做温暖而智慧的行者:扬州市班主任名师工作室赴高邮举行主题论坛活动



新年伊始,冬风凉凉,寒意阵阵,但这丝毫阻挡不住人们学习的热情。1月3日下午,扬州市班主任名师工作室的部分成员、高邮市部分班主任齐聚在高邮中学图书馆二楼报告厅,举行“新时代下班主任的核心素养”的主题论坛活动。这里,散发出让人温暖和心安的味道,因为这里有智慧的碰撞、灵感的迸发,志同道合的教育者在这里温暖相遇。

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创新力应该成为班主任必备的素养与能力

核心素养是知识、能力、态度或价值观等方面的融合,既包括问题解决、探究能力、批判性思维等“认知性素养”,又包括自我管理、组织能力、人际交往等“非认知素养”。工作室领衔人金庞为大家做了题为“立德树人——指向班主任的核心素养”的精彩报告。他从当下班集体建设和评价中存在的问题谈起,引导班主任们思考——育什么样的人,带什么样的班,做什么样的班主任,走什么样的路,创什么样的新?他激励班主任提升专业能力,要在规划力、反思力、行动力、创新力、领导力等方面多思考,要以学生的发展为中心,成长学生,成长自己。金庞勉励老师们,班主任的专业成长就是人生的一次美丽行走,需要不竭的动力,需要优雅的姿态,需要高强的本领,需要宽广的胸怀。金庞老师的报告让大家深深感悟到,班主任要落实立德树人的根本任务,要把适合学生发展、满足学生需求作为我们教育的方向,就是让学生经历有价值有故事的学习生活,遇见最优秀的自己;让班主任过有温度的生活,感受丰富的人生,为学生的幸福人生铸就向上向善的精神底色。他激励班主任要做一个有梦想的班主任,有主张的班主任,有情怀的班主任,有坚守的班主任。金老师的报告真切地让班主任们领悟到,教育因时代而变,我们变的是思维,是手段,不变的是目标。教育不唯功利结果,只为立德树人。

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沟通力应该成为班主任必备的素养与能力

在班主任工作中,沟通确确实实是一门艺术,师生之间、生生之间、教师之间、家校之间,沟通无处不在。如何让沟通变成心灵相通的纽带,让沟通变成促进学生成长的正能量?仪征第二中学陆元峰老师从金大侠的一句话“有人的地方就有江湖,有江湖的地方就有恩怨”引入话题,探讨如何用“三步走”解决沟通的难题。他认为沟通前要充分了解沟通的对象,选择沟通的时间与地点;沟通中要采用听、跟、带的沟通方式;沟通后要及时跟踪,总结反思,巩固效果。他深入浅出地分析了沟通的方式,特别谈到了要运用共情同理的方法,要从对方的视角理解他们的处境,通过换位思考,感受与理解他人的想法,增加沟通的有效性。具有共情同理的人是有道德的人,基于共情同理的教育是正当而有效的教育。陆老师的分享让我们深刻地明白了教育是一门慢的艺术,道德教化更是水磨的工夫。班主任的领导力不是存在于大道理的说教中,而是体现在日常行动中。班主任良好的沟通能力确实能促进学生身心健康地成长。

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反思力应该成为班主任必备的素养与能力

在班集体建设中,班级的规章制度不仅要保证班级的正常运行,更要促进每个学生的个性发展。规章制度如何定?定什么样的制度?制度如何有效执行?如何对制度的有效性进行评价?这都需要班主任从学生成长的视角去审视,从班主任自我习惯的视角去反思。翠岗中学的张志强老师从规章制度的制定、执行、评价的角度谈了“班级制度的传承与创新”。他的班级制度的建设以“信任、自主”为核心词,强调制度的建设是为了约束学生的行为,为了激励学生的自我发展,每一项规章制度的确定都是在充分尊重学生的意见、充分讨论的基础上加以完善,明确各自的权利和义务,同时培养学生的执行力。班级徽章的设计和颁发,家长委员会相关制度的建立,家长全面参与班级活动等成为他班级建设的一个个亮点。他的班级管理最大限度地接近了科学管理的最高境界,最大限度地接近了民主治理的最高准则,这让我们深深明白,班主任的领导力不是言语,而是行动;不是大事,而是细节;不是宏大的叙事,而是教育的琐碎。班级规章的制定、完善、执行有效地培养了学生的执行力,也促进了每一个学生的成长。

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规划力应成为班主任必备的素养和能力

“凡事预则立,不预则废。”对一个高中生而言,高中三年需要规划,高中的每个级段需要规划,甚至每一天都需要规划。时间需要规划,做事需要规划,学业需要规划,未来的职业生涯需要规划。有规划才有方向,才会有学生日常的行为动力。班主任如何有效培养学生的规划力,如何用规划促进每一个学生的成长? 邗江中学专职心理教师毛春梅老师做了题为《发现伟大的自己——谈生涯规划的实施路径》的主题讲座。她从自我认知指导、学科指导、选科指导、职业指导等方面跟与会班主任们分享她的生涯规划的所思所想所为,强调把推动学生认识自己、认识社会、感受职业作为重点,让教育与现实生活、社会实践等深度融合,为学生适应社会、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。

论坛结束后,很多老师感慨万分,他们纷纷表示今天的收获满满,有了更坚定的目标和方向,“有价值的班级生活应该是让学生自我发现、自我忍耐、自我调整进而获得成功的渐进过程。”我们的工作需要适当地慢下来,不急躁,不功利,从习惯的引领开始慢火炖。教育看不见,却能实实在在地影响学生的心灵,帮助他们发挥潜能,这才是最好的教育。核心素养的关键在“养”,养人的根本在“养”其心。本次研讨活动“新时代下班主任的核心素养”的主题很有研讨价值和实践意义,其关键就是让核心素养在教育教学领域落地生根。

生活有时会辜负努力的人,但不会辜负一直努力的人。本次论坛活动讨论积极,气氛热烈,这样一次活动更加明确了班主任们的目标,那就是做一名卓越而幸福的班主任,做温暖而智慧的行者,不忘初心,铿锵前行,让学生、老师、学校和教育的未来因为有我们而更加美好!





文章来源:中小学班主任

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